Знакомство с видами транспорта во второй младшей группе

Конспект занятия «Разные виды транспорта»

Конспект итогового занятия во второй младшей группе «Транспорт» на знание видов транспорта, загадки, обследование игрушечного объекта. развитию во II младшей группе Тема: «Виды транспорта» два "Злюрика" (из воздушных шариков 1- злой, второй – добрый, веселый. НОД во второй младшей группе «Транспорт» неба; вырезанные картинки разных видов транспорта; оформленная из ткани река и.

Что же теперь делать? Мы можем тебе помочь? Мы готовы отправится в путешествие. Только скажи нам, куда ехать! На столе стоят найденные детьми виды транспорта.

Итак, на чем можно поехать?

Комплексное занятие "Виды транспорта" ⋆ Планета Детства

В ходе беседы педагог подводит детей к выбору именно поезда, так как он предназначен для дальних путешествий и большого количества людей. На слайде появляется железная дорога. Поезд по горам не поедет. Они вон какие высокие! Далее, беседует с детьми о том, на чем можно перелететь высокие горы. По каждому летательному аппарату. Подводит детей к тому, что лучший транспорт для дальних путешествий — это самолет.

По предыдущему принципу выстраивается беседа с детьми о водном транспорте и делается вывод, что ПАРОХОД — это лучший вид водного транспорта для дальних путешествий большой группой.

Каждый ребенок рассказывает, что у него получилось. Педагог делает фото поделок и отправляет ММС- сообщение. У Бусика меняется выражение лица, становится веселым. Ребята, теперь я не буду грустить. Мои друзья снова со мной! И вы теперь тоже мои друзья, ведь помогли мне в беде! Расширить педагогическую грамотность родителей по вопросам безопасного поведения детей на дорогах.

знакомство с видами транспорта во второй младшей группе

Научить находить признаки различия и сходства грузового и пассажирского транспорта, познакомить с основными видами транспорта наземный, воздушный, водный. Развивать умение классифицировать виды транспорта по месту его передвижения наземный, воздушный, водный; умение рассуждать, делать выводы. Расширять кругозор детей, воспитывать наблюдательность. Ребята, сегодня к нам в гости пришли разные зверушки. Они очень любят ездить, кататься на машинах, но не знают, на чём ещё можно ездить.

Мы знаем с вами, что транспорт движется по земле рассматривание иллюстраций легкового, грузового автомобиля. Если надо куда-то ехать, то мы едем на пассажирском транспорте рассматривание иллюстраций автобуса, трамвая, троллейбуса, маршрутного такси, поезда.

Этот транспорт называется наземным на столе выкладываются картинки с вышеперечисленным транспортом. По реке тоже движется транспорт пассажирский показ иллюстраций теплохода, лодки и грузовой, который везёт лес, кирпич, нефть показ иллюстраций баржи, танкера.

Этот транспорт называется водным ещё раз рассматривание иллюстраций с водным транспортом. Ребята, где летают самолёты?

А ещё на чём можно полететь? Этот транспорт называется воздушным. Рассматривание иллюстраций самолёта, ракеты, вертолёта.

Дидактические игры и упражнения. Воспитатель показывает картинки с изображение видов транспорта, уточняет их составные части, назначение. Затем раздаёт каждому ребёнку картинку с изображением одного вида транспорта и объясняет правила игры. Если этот транспорт есть на вашей картинке, поднимите её и назовите. Поезд идет по рельсам, а автобус по Трамвай большой, а велосипед. Самолёт летит по небу, а пароход плывёт по Воде.

Автобус идет, а самолёт. От транспорта на улицах шумно. Давайте вспомним и произнесем звуки, которые мы слышим: Шины автомобиля шуршат по дороге: Машина застряла в канаве и буксует: Лётчик заводит мотор самолёта: Заводят мотоцикл, и он все громче и быстрее трещит: Дети начинают произносить медленно; затем с ускорением, все быстрее.

А чтобы зверушки лучше запомнили, где какой транспорт движется, мы им сделаем и подарим нашу картину.

знакомство с видами транспорта во второй младшей группе

На листе ватмана дети приклеивают картинки с различным видом транспорта в соответствующие места. Зверушки благодарят детей за то, что много узнали о различном транспорте, научились различать. Прощаются с детьми и уходят. Закрепить знание детей о геометрических фигурах круг, квадрат, треугольникосновном цвете красный, синий, зелёный, жёлтый ; учить использовать слова: Закрепить сравнение предметов по длине. Продолжать учить детей конструировать из конструктора "Лего", называть виды транспорта.

Воспитывать отзывчивость и желание помочь. Аудио кассета "Песенка паровозика", Буратино. В гости к детям приходит Буратино, он здоровается с детьми и что-то шепчет на ухо воспитателю. Буратино мечтает отправиться в гости к своему другу Пете, но не знает на чём ему поехать.

Какой вид транспорта вы предложили бы ему? Дети перечисляют виды транспорта. Буратино подумал и решил, что поедет на поезде. Ребята мы поможем Буратино сделать поезд из конструктора "Лего", для этого нужно выбрать кубики одного цвета. Дети строят поезд, приставляя кубик к кубику узкой гранью. Какого цвета кубики у Димы? Сколько кубиков мы использовали, чтобы построить поезд много 2.

Пассажиры - треугольник, квадрат, круг. Нужно сделать так, чтобы пассажиры одного поезда были одинаковой формы и цвета. Какие фигуры едут в твоём поезде?

НОД во второй младшей группе «Транспорт»

Ребята, а по какой дороге поедет наш поезд по железной дороге -Давайте сделаем эту дорогу из длинных и коротких полосок, а как узнать короткая или длинная полоска? Возьмите полоски и сравните их способом наложения, жёлтую на красную. Вставайте за мной, я буду паровозом - сколько паровозов? А вы вагончики - сколько вагончиков? Вот мы и приехали в гости к мальчику Пете. Буратино просит вас помочь ему рассказать, что делает Петя на этих картинках работа с картинками.

Как вы думаете, когда это происходит: Что обычно делают днём играют, гуляют, кушают, рисуют. А на другой картинке день или ночь, как вы думаете? Что обычно делают ночью спят. Скажите, когда светит солнце? Когда на небе появляется луна? Когда на небе видны звёзды? Раскрасьте жёлтым карандашом солнце и месяц на картинках. А теперь нам пора отправляться в детский сад, а Буратино останется погостить у Пети, давайте с ними попрощаемся.

На каком транспорте мы сегодня передвигались? Помочь освоить содержание картины. Дети, зайчик принес нам картинки, на которых нарисованы разные машины и просит помочь. Он совсем забыл, кто на какой машине ездит. Давайте поможем зайчику рассматривание иллюстраций с изображением спецтранспорта: Для чего нужна скорая помощь, пожарная машина, такси?

Как можно назвать эти машины одним словом? Какие вы молодцы, спасибо, говорит зайчик. Еще я вам принес машины. Посмотрите, пожалуйста, на стол рассматривание машин-игрушек: Какие машины принес зайчик? Правильно это легковая и грузовая автомашины. У всех автомашин есть кабина. Посмотрите и у легковой машины есть кабина и у грузовой показ. В кабине за рулем сидит шофер. Что он держит в руках? Что держит в руках шофер Лиза? Еще у машины есть кузов и колеса показ. Лера покажи кузов, покажи колеса.

Любите ли вы кататься на машине? Кто сидит за рулем? Что у шофера в руках? Какой формы колеса у машины? Почему машина называется грузовой? Я знаю детей, которым взрослые сделали автобус.

  • Конспект открытого занятия по познавательному развитию во II младшей группе Тема: «Виды транспорта»
  • Конспект НОД «Транспорт» во 2-ой младшей группе
  • Комплексное занятие «Виды транспорта»

Он был совсем как настоящий. Правда, автобус как настоящий? Что есть у автобуса? В кабине сидит кто шофер 4.

Закрепить слово хоровым ответом 5. Почему не едет автобус? Какую игрушку несет мальчик? Послушайте, ребята, какой я рассказ составила по картине. Родители детям сделали автобус. Он был совсем как настоящий: Вова шофер, он сидит в кабине и держит руль, а девочки пассажиры.

Девочки взяли с собой игрушки зайца и кота. Мальчик опаздывает, он бежит изо всех сил. О чем мы сегодня говорили на занятии? Зайчик, а тебе рассказ понравился? Не забудешь теперь, как машины называются и для чего они нужны? Зайчик благодарит детей и хвалит. Дети прощаются с зайчиком, он садится в машину и уезжает в лес.

Продолжать учить детей изображать фигуру круглой формы колеса. Учить дополнять фигуру дополнительными деталями. Кисточки и краски по количеству детей, силуэты игрушек. Ребята, сегодня мы с вами будем рисовать тележку. Рассматривание образца с обследованием.

знакомство с видами транспорта во второй младшей группе

Выделение основных частей, их цвета, формы. Что есть у тележки? Правильно кузов и колеса. Какого цвета кузов у тележки? Какого цвета колеса у тележки? Смотрите, ребята, сначала я рисую две линии слева - направо, потом соединяю их двумя линиями сверху. Смотрите, как я закрашиваю кузов. Кисточку веду слева направо, не надавливаю на нее, закрашиваю аккуратно, не выходя за контур.

Конспект занятия во 2 мл. группе по развитию речи тема " Знакомство Фили с транспортом"

Как я закрашиваю кузов и колеса? Сейчас Маша покажет нам, как надо рисовать линии, чтобы получился кузов. Маша, возьми, пожалуйста, кисточку и обведи кузов тележки.

Правильно линии ведем слева направо и соединяем их линиями сверху. Сеня, возьми, пожалуйста, кисточку и покажи, как мы будем рисовать колеса. Дети, теперь возьмите кисточки в правую руку, правильно взяли кисточки, посмотрите, как я держу кисточку. Теперь нарисуйте в воздухе кузов, а теперь колеса. Молодцы, а теперь давайте отдохнем. Зайчик, пойдем с нами поиграем. Что мы сегодня с вами рисовали? Какого цвета кузов у твоей тележки?

Кто катается на твоей тележке Маша? Молодцы, ребята, постарались. Зайчик, а тебе нравятся тележки? Давайте, положим их на стол, пусть высохнет краска, а когда придем с прогулки, повесим их на выставку.